在以创新创业知名的瑞典父母说孩子不需要刻意培养

写在前头——

咱们对瑞典这个国家的形象怎样？

诺贝尔奖？宜家？瑞典肉丸？高消费、高税收的国家，人们有着悠长的假日和丰盛的社会福利……

远不止这些。

瑞典还以盛产立异创业企业而闻名。而这个人口仅千万（全球排第89位）的国家盛产立异企业，音乐流媒体渠道 Spotify、在线付出公司Klarna、游戏公司King等国际级企业都在瑞典创建。斯德哥尔摩“科技大牛”的密度（市值超越十亿美元的科技公司的数量/人口）仅次于硅谷。瑞典每1000位雇员就对应着20家创业企业，在美国这个数字仅为5。

一个国家有着如此强壮的立异创业精力，背面必定是教育在发作效果。今日咱们共享一位瑞典爸爸写的教育感触，期望能对咱们有所启示。

文 | Carl Linnaeus（瑞典）

发表于《Future出国》杂志

一、发明力远比分数更重要

在瑞典，提起作家林格伦和其发明的文学著作《长袜子皮皮》可谓无人不知。

1945年以来，关于皮皮的书屡次再版，成为瑞典有史以来最热销的儿童书本。该书的译著热销60多个国家，总发行量超越1000万册。

中译版绘本

作为瑞典孩子心目中的偶像，这位瑞典小姑娘皮皮不受社会上的任何束缚，把孩子贪玩的天分发挥到了极致。她一个人住在一栋小房子里，力大无比，日子彻底靠自己。她所做的一切简直都违反大人们的毅力，她应战威望，不去校园上学，顽皮捣蛋，有时还说谎，与差人恶作剧，捉弄流浪汉。可是另一方面，她又拔刀相助，协助微小，胆大心细，聪明机敏，充满活力与发明力。

电影版剧照

皮皮形象的呈现影响了一代又一代瑞典人。现在像我这个岁数的爸爸妈妈亲，都是读着林格伦的书长大的，因而这本书所传达出来的思想也成为咱们开始教育子女的理念启蒙。跟着现代自在教育思想的呈现，人们逐步知道到，严峻要求儿童，无条件遵守的教育只会使他们发生压抑和自卑感，让他们缺少自主性和发明性。

而发明力，远比死读书和考试分数更重要。

让我形象最深入的是第一次参与儿子小学的敞开日活动。关于瑞典小学生富于立异，积极自动的精力我是深信不疑的，可是经过和儿子一同上课，我对此的感触变得愈加殷切。

那次上英语课，教师刚在黑板上写下一个新单词的发音，一个男孩立刻站起来纠正，指出教师的发音不对。而且这个男孩还跟教师论述了他曾经在英国读过书的阅历，而且深信是教师写错了，这位教师并没有因为男孩的挑错而为难，反而仔细查验起来。经查实，教师立刻给一切学生道了歉，并让学生大声地把该单词再念一遍。整个进程很天然，不管是教师仍是学生，都没觉得有什么不当，也包含我。

不仅仅是言语课，在上数学课时，教师也在充沛开掘学生们的自主立异思想。授课教师历来不着重自己知道的是仅有答案，而仅仅着重答案的相对性。遇到自在讲话的时分，学生们都力争上游，哪怕自己的观念不成熟，也自傲地说出来。在这里，处处都能看到皮皮的身影，随声附和、顺从都会被看成是没有主意的体现。

二、孩子不需要故意培育

1971年，瑞典文学院在颁发林格伦金质奖章的典礼上说，“你发明的这个国际是归于儿童的，他们是咱们傍边的天外来客，而您好像有着特别的才能和令人惊异的办法知道和了解他们。”瑞典的许多爸爸妈妈都以为孩子是天主赋予的礼物。

这个礼物本身便是最好的，而不需要经过后天的雕刻变得更好。

在一次去接上幼儿园的儿子的时分，正好赶上他上绘画课，看着儿子在仔细的涂改，企图画出一架飞机，我见他优柔寡断，画出来的图形也是明晰不明，所以就自动上前奉告他应该怎样画，周围的教师听到我的辅导面露不悦的上前阻止了我，她跟我说不要用大人的规范对孩子的发明力进行好坏好坏的点评。

教师的那句“孩子所做的都是最好的，他不需要变得更好”让我考虑好久，终究挑选了在周围静静地看儿子完结画作。

后来我每次留心调查，发现幼儿园教师教授绘画的办法彻底是天然教育，便是把画板和颜料放好，然后任由孩子们涂改，决不加任何约束。而在终究总是夸奖每个孩子的著作，从不表彰也从不批判。与其说她们在教画画，不如说是在训练孩子的发明力。在她们眼里，详细的绘画技术远远赶不上孩子的发明性重要。

三、社会特点大于家庭特点

瑞典人以为孩子首先是社会的，其次才是家庭的，爸爸妈妈对孩子的管束不能侵略孩子的权力。

在研讨家长教育的进程中，我并没有只停留在瑞典本国，而是又仔细调查了身边来自其他国家的家长教育方法。

和我同住一个社区的华人家庭，就具有了典型的东方特征，街坊联络使我得以走近这个家庭。这个家庭有两个学龄前儿童，因为爸爸妈妈作业较忙，所以孩子的爷爷奶奶从我国来到瑞典照料他们，有时孩子们在宅院里玩，不愿意吃饭，奶奶就端着饭碗，处处追着孩子喂。这一行为引起了周围人的留意，教育观念的差异让人们误以为奶奶在优待孩子，所以报了警，爸爸妈妈也被很严厉地奉告，不应该强行给孩子喂养，不然就有优待孩子的嫌疑。

在瑞典人的家里，孩子吃饭时很随意，爸爸妈妈亲从不牵强孩子，而是让他们自己决议是否要吃饭。

瑞典人对孩子自主性的尊重体现在许多方面。除了从小就培育孩子的独立日子才能外，瑞典人很留意培育孩子的自主认识，决不把大人的毅力强加给孩子，很少对孩子进行品德说教。在不阻碍他人和确保本身安全的前提下，儿童做任何事都不会被阻止。

我国爸爸妈妈带孩子去别人家做客，道别时总要求孩子说一番客套话。而瑞典孩子在这方面好像不太考究，爸爸妈妈也罕见催促他们讲这些礼貌的。

有一位我国朋友带着自己的瑞典老公和他们的儿子到我家做客，离别时那孩子回身就跑，妈妈会把他喊回来，奉告他要讲礼貌等。可爸爸却在一边说，不用对小孩子要求过多，等他们长大了，再学这些礼节也不迟，这便是瑞典。

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