怎么让孩子成为常识的主人用数位学习发动滑代代自学力

原标题：怎么让孩子成为常识的主人？用数位学习发动滑代代自学力！

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生的简略，养的难；养的简略，教的难。

数位立异年代降临，滑代代孩子学习的样貌与曩昔大不同，新技术与载具的遍及打破了时空的藩篱，帮忙孩子自主学习、探求常识、处理问题，积蓄拥抱未来的才能。

数位学习浪潮来袭，科技融入教育已成为干流，在教与学的转换期，咱们应培育孩子什么样的才能呢？「从纸本到数位，阅览才能无疑是学习的根底，能帮忙孩子在很多的资讯中概括常识、统整剖析。」亲子全国总编辑陈雅慧点出阅览素质在数位学习中扮演的要害。但是依据PIRLS（Progress in Reading Literacy Study）国际阅览素质查询却发现，台湾学生纸本阅览素质和数位阅览程度距离是评比国家中最大，且大多学生拿科技产品玩游戏、看影片的，较少用于学习，当「手机、平板」无法与「学习」连接在一同，孩子便难以从数位沉浸转变到数位学习。{育儿百科,}当时政府透过前瞻计画帮忙中小学打造才智学校，导入科技载具与设备，以帮忙新式科技快速融入教育。「当硬体连续到位，教师们最大的应战莫过于怎么运用科技为孩子发明学习新体会。」亲子全国总编辑陈雅慧如是说。当时教育工作者最大的应战，莫过于怎么培育数位阅览素质，进一步透过探求式学习让孩子成为终身学习者。数位年代下，点着学习动机靠阅览「阅览为孩子翻开视界，想在数位年代点着孩子的学习动机，最好的办法便是透过科技让他们爱上阅览。」长期推进阅览教育的林怡辰教师适当有感。尤其是全台各地有许多「不山不市」的学校，阅览的资源也相对匮乏，如果能善用科技载具引导孩子运用网路进行数位阅览，将能大幅提高孩子自主学习的动机与成效。怀孕多久有反响「阅览需求长期的堆集，最重要的是不要摧残孩子的阅览爱好！」林怡辰以为，教师们可以营建鼓舞阅览的空间、给孩子多一点时刻、多一些支撑，「咱们咱们可以让孩子有选书的自在，教师则是提供有品尝的专业主张，给孩子最合适的引导。」情感故事

科技为孩子发明不相同的学习新体会正由于看见数位东西在弭平学习落差上的优点，林怡辰也不惜共享自己的经历，点开「台北市立图书馆的收藏体系」，几个进程就能马上线上请求借书证，点阅收藏的电子书，从绘本、桥梁书到少年小说，都是她引荐给班上孩子共读评论时最好的免费资料。除了免费的阅览资源引荐外，林怡辰教师也一步步示範怎么用平板结合学习吧(注1)与线上学习资源进行主题式教育。例如透过齐柏林导演，带孩子一同看见台湾，从印象中牵动感动；还有透过国语日报打开微型的主题阅览，让孩子知道真实的好文章；或是透过孩子的眼睛，重新知道不同的工作等。透过这些主题式的学习，结合时势与日子，帮忙孩子们考虑、阅览、了解，更进一步培育表达与写作才能。笑说自己从前是最简略让电脑当机的人，林怡辰却乐此不疲地投入举动学习，「教师们不用为了科技而科技，最重要的是要引起孩子的学习动机与达到成效。」她也是历经不少探究，且在同伴的忘我帮忙下，才找到最对自己最合适的举动教育形式。中班育儿常识而面临孩子是否能正确运用数位东西的疑虑，林怡辰以为：「船舶停靠在港口最安全，但这不是咱们造船的意图。」她也发现当孩子习气运用网路学习，平板对他们来说其实就跟辞典相同。「而透过举动学习，可以在必定程度上帮忙学习成果较低的孩子树立自傲，也可以在必定程度上帮忙学习才能比较强的孩子自学，是翻转当时教育的最佳形式。」

数位引导孩子探究，培育科技自学力曾担任国教教导团社会学习范畴专任教导员的张崴耑教师，也不惜共享他在教育第一线运用科技辅佐教育的经历。「许多孩子一开端接触到平板会很振奋、很高兴，但这样一个时刻段的学习效果必定欠好。」他笑着共享一路走来的调查。前期，他也会多方测验运用新的东西来规划教育内容，从前由于找不到合适的图片而走遍全台拍照各地的风土民情，乃至自製教育地图，为教师打造免费的教育图库。

张崴耑也大方共享怎么运用Google地图、LINE、Nearpod等数位东西，带孩子走出教室看国际。除了透过举动学习踏查人文、海岸行脚，他也运用科技辅佐教育，比如当课程进行到介绍国家公园，究竟要怎么让孩子在短时刻充分知道全台九个国家公园？他先在学习群组中丢上九支国家公园的介绍影片，让学生分组研讨，然后再和其他组同学交流资讯、整组成完好的陈述，孩子在相互沟通统整的进程，很快就能把握国家公园的特征。怎么备孕「投入举动学习最重要的是不要怕困难，也可多多参阅其他教师的经历，有时候用简略的办法也能有很好的学习成效。」张崴耑教师笑说。曩昔的教育主要是教师把教材专精后才教给学生，但是举动学习恰好相反，教师不见得比孩子凶猛，最重要的是陪孩子探究的进程，让他们成为学习的主体。他说：「教师没办法教会孩子自己没有的才能，所以教师们要坚持敞开的心、时时刻刻学习，让孩子也能在科技的帮忙下，成为有才能解决问题的人。」台湾三星电子从2014年开端，就在全台建置了19间才智教室，以举动下降城乡学校的数位落差；2017年，更透过星夸姣在地公益计画，邀请在科学技术立异教育上有丰厚经历的种子教师们，一起举行教师专业工作坊，共享以科技辅佐教育的经历，帮忙教师们充分知能，为孩子打造不相同的学习。未来，星夸姣计画也将继续陪同热心的教育工作者，以数位体会为孩子培育探究国际的才能，帮忙未来代代成为具有数位力与自学力的终身学习者。

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