娃都会便是太大意了才没考好

专心亲子阅览和儿童心思

大意的简略归因下，躲藏的深层问题，或许是

知识点把握的不结实

题型见的太少

习气不太好

前几天跟朋友视频，她说孩子期末没考好，语文根底题错了十三分，拼音腔调写错了、字缺臂膀少腿、默写语句少字。数学也不破例，后边难题没错，前面简略的反而错了。

朋友说，孩子什么都会，便是考试太大意了，都出的“小问题”。

其实这些“小问题”并不小，朋友把问题的原因归于大意，这个是很不可取的。

由于一说大意，孩子如同就找到问题所在了，你看不是我不会，我仅仅有点大意。这样，很简略把问题的实质忽视了。

事实上，用大意作理由，对孩子的害处太大了。原因首要在于：

1.孩子会自觉把这道题疏忽曩昔，不去仔细剖析错的真实原因。

或许是他对这个字的笔画自身就不必定，所以才会“时对时错”。可是孩子会觉着，他仅仅大意，那到了下次，他又得冥想半响，然后去猜这个字到底是多一划仍是少一划。这样一来，就没有起到在错题中查缺补漏的作用。

像“直”字，小雪有时分能写对，有时分就写错了。这次考试，偏又把里边写成了两横，妈妈便说是她大意。成果改错的时分，小雪写的字里边仍是两横。

事实上她并没有把握这个字，由于把大意当托言，所以疏忽了这个字的正确写法。这样的改错就没有作用。

这就归于知识点把握的不结实。最好的处理办法是：树立错题本，针对错题专项温习，查缺补漏。

2.让孩子忽视厚实学习。

他会觉得我完全是大意，并不是不会。潜意识里不会觉得是自己没有学厚实，简单就宽恕了自己，更不会把这个知识点再仔细透彻地稳固。

成果的距离就在这儿，学厚实了，题百变都会；学不厚实，只学个皮裘，那命题稍有难度或许改变，孩子就认不出来了。

处理办法：举一反三，能够改换题型，让孩子把这一类题练熟了，做到真实举一反三。

所以啊，大意仅仅做题的成果，并不是原因。

作为家长，不能只看到外表的现象，得帮孩子从错题中剖析真实的过错，找到切实有效的处理办法。

看哪个知识点单薄，需求加强，是需求多誊写几遍，仍是多读几遍领会情感颜色，是多做几道相似的数学题攻固，仍是根底概念需求了解和熟记。比起一味感叹和怅惘，这才是正解。

咱们习气把以下几种状况归结于大意：

1.简略的题做错了；

2.平常做对过，考试时做错了；

3.题意没看清。

这儿最大的误区，便是想当然，家长想当然地觉着，孩子平常做过的题是会的，可是孩子并不是真会，或许说没有做到融会贯通，换个把戏就认不出来了。

事实上，真实的原因或许在此：

1.会却没做对，或许是假会。

外表上看是会做了，可是没有完全把握，对根本的知识点知道得不行透彻。

2.呈现初级过错，写串行了，誊写犯错。

孩子平常写作业，不仔细不仔细，写完也不查看。常常“偷工减料”，三步核算，要简化成两步。成果在没写出来那个过程里犯错，天然查看不出来。

3.准确率低，阐明不娴熟。

同类型的题，写得很快，准确率很高，阐明能娴熟运用。若是写五道错三道，那显着便是欠操练，多做几遍，答案天然就在心中了。一个类型的题，重复练五遍以上不犯错，才干构成深度回忆。

问题的原因找到了，那么，帮孩子改掉“大意”的缺点就简略多了。

1.审题是第一步。

不管做什么科目的题，做题之前先读题，找到要害字，确认这道题是让干什么很要害。要一个字一个字地读要求，不要只读了一半标题，便按习气性思想去判别，这样有或许会呈现误差。有的孩子反响很快，看见半个标题，就得出了答案，这样很吃亏。由于标题一旦审错，答案必定南辕北辙。

2.过程一个都不能少。

做数学题，过程十分的重要。每一个过程都不能有误差，否则答案铁定跑偏。过程写完好，也便于做完题，倒向查看和验算。从答案往上一步步计算，是十分好的验算方法。

语文也相同，写作文最好先列提纲。时刻紧来不及打草稿，提纲是有必要有的，列完了和标题要求一条条对，看有没有跑题或许跑偏的当地。有的话就需求赶忙调整，没有的话有了提纲，也防止写跑题。

3.查看和验算。

考试时刻紧，做题的时分必定会加快速度，这样很简略呈现笔误或许犯错。二次查看或许验算能很好地查缺补漏。

平常学习，要让孩子学会自己查看。写完今后，让他自己先找错，然后更正。不要说写完了簿本一扔没事了，判别对错是教师的工作。

好的习气是写完了先自己查错更正，假如家长有时刻，再帮孩子看一次，有问题及时指出让孩子更正。

要处理孩子大意的问题，得从平常的学习习气着手，养成仔细、专心和耐性的好习气。

学习时坚持安静环境，不要让孩子边看手机、电视或许边谈天边写作业。专心专心地去学习，才干不急不躁、充满信心，假以时日，养成仔细的习气，再也不会由于看着会却做错而惋惜和遗撼了。

大意不可怕，只需咱们能正确知道，并仔细对待，它便是个纸老虎。

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