高三生温习见偷闲家长教师难发现考生有这种情况吗

原标题：高三生温习见“偷闲”，家长教师难发现，考生有这种情况吗？

放眼望去高三教室，咱们咱们可以看到每位考生都在学习，不过是否这些学生都是真的在刻苦呢？说实话大部分的教师和家长都难以区分这些考生到底是“真刻苦”仍是“假学习”，不过我觉得家长可不要怪咯哈斯，究竟一个班的学生这么多，教师也是没方法直接分辩，家长则是因为没有经验，而且我以为现在还需要家长或教师来监督学习的考生是难以在终究的考试中获得好成果的，但我觉得这种“偷闲”靠考生自己也很难发现并改正，所以今日我就来跟各位考生讲讲温习中哪些行为算是“偷闲”吧。

这所谓的“偷闲”其实并不像初中那种单纯的不想学习，要我说在高三的学习环境下，大部分的考生就会天然的去学，但这些考生的前进显然有差异，这在我看来也并不是所谓的智商问题，而是因为一些考生的学习是“白工”。我就先拿考生上课来举例，大部分的考生挑选的是经过教师的讲堂和自己的课上笔记来学习，另一部分考生则是教辅书和讲义相结合，这两种方法我以为在学习功率上是有距离的。

假如考生挑选听课而且笔记的话，他们在课上其实就又把自己讲堂上的所学过了一遍，我想“看”和“写”之间的差异咱们应该都了解。不过现在上课的终究意图也是为了考生的成果前进，并不是说运用教辅书的话考生就没有前进空间了，而是一些考生挑选彻底依托教辅书而抛弃了讲义，原因我想便是因为教辅书上的总结十分便利吧，但想要学有所成是没有“便利”一说的，所以我以为现在考生在温习中要学会多依托自己，教辅书上的并不能算是自己总结的，作为参阅和额定了解就很有协助了。

据我调查，有许多考生在上课的时分都在犯困，一些考生家长或许以为这是因为高三的学习使命过重，但我以为考生假如合理组织自己时刻的话，每天的歇息是可以确保的。所以这些考生在课上犯困的理由就很好解说了：时刻没有妥善组织。我这儿特指的便是没有谐和好学习和歇息时刻，其实咱们这的考生早就有高三熬夜温习的“传统”。可是有多少考生是经过这种方法有用前进成果的呢？晚上逼迫自己学习而白日昏昏欲睡，单纯的添加学习时刻而忽视了学习功率，就算这些学生有前进我觉得原因也是在平日里的尽力。

那么一些考生就要问了：“已然不能添加学习时刻，那怎么办加速前进呢？”这样的一个问题想要处理其实不是一件难事，咱们咱们可以从最简略的视点来说，我以为影响考生每天学习作用的原因主要有两点，一是时刻而便是功率。时刻方面我以为考生们现已到了极限了，那么从功率方面来着手便是一个好挑选了。所以我以为考生应对每天的学习使命有个合理组织，早上精力的时分组织背诵类的使命，下午自习课则是可以终究靠做题来前进，确保功率也是很重要的一方面。

总得说来这些所谓的“偷闲”其实也是因为这些考生想要前进可是走了“弯路”，考生们只需尽早处理这样一些问题就能重回正轨，假如在学习路上“跑偏”的话考生很大程度上的尽力都无法到达应有的作用。高考关于每位考生来说都相同重要，所以我以为考生们应对这场考试有满足程度的注重，在上课时不要自作聪明的挑选那些便利的方法，自己着手去做才干记住愈加深入，每天合理组织学习和歇息时刻，确保自己的各方面状况，做好这些考生又何惧应战呢？

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